校园文化是一个特殊的、经过人们加工创造出来的校园环境，是一种隐性教育因素，这种隐形教育因素可以调动师生教学的积极性，天津学校文化建设，激发学生学动性，使大学生提高自己文化修养，巩固自己知识结构；可以潜移默化的启迪教育学生，提高大学生觉悟，培养他们的进取精神；可以在不知不觉中受到良好文化环境的熏陶、暗示、，提高自己审美，加强自身修养；还可以通过参与各种文化活动，提高自己各方面能力，天津学校文化，促进身心健康发展.目前我国高校校园文化建设的是以马列主义、范文思想和中国特色理论为指导，对学生进行理想信念教育，教育学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，并使它落实到青年学生行动中，这将对大学生的思想政治、道德品质、行为规范等产生深刻影响，使他们符合国家和社会发展要求，成为合格的接班人，成为对国家和社会有用的“四有”新人。
学校的制度文化是精神文化的产物，学校制度文化是学校建设中重要组成部分，师生们在学习的时候是在一定的价值观指导下去完成学校各种制度的，而学校制度需要有遵纪守法的基础上，才能体现出学校过硬的办学制度，天津学校文化制作，这样也才能让一所学校更好的经营下去。学校精神文化是学校建设的，而学校教育目标是促进师生们不断努力发展，朝着更好的目标进行奋斗，但深入人们内心的精神文化建设才能更有利于他们坚定自己的目标，明确方向。 有的学校只重视物质硬件、管理制度、文体活动等“显”建设，忽视教师的精神风貌、思想理想信念和学生的学习兴趣、健康个性、健全人格等“隐”的构建；有的学校没有把校园文化建设与师生的需要结合起来，天津学校文化设计，人本意识不强；个别学校甚至把校园文化的创建和学校品牌的创建割裂开来，而实际上文化是品牌创建的基础和。
校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，提高学生素质。校园文化是以学生为主要参与群体，以课内外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，涵盖院校领导、教职工在内，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要特征的一种群体文化。
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